Как раскрыть творческий потенциал ребенка

Чтобы раскрыть творческий потенциал ребенка, нужно первоначально дать малышу развить собственную фантазию. Через воображение происходит процесс понимания прекрасного. Не правильно думать, что без работы родителей воображение не будет развиваться, но целенаправленные действия помогут преодолеть большинство преград у маленького создателя.

Правила построения занятий

Содержание

  • 1 Правила построения занятий
  • 2 Что должен уметь ребёнок в 3 года
  • 3 Кризис трёхлетнего возраста
  • 4 Виды развития ребёнка
    • 4.1 Физическое
    • 4.2 Познавательное
    • 4.3 Сенсорное
    • 4.4 Музыкальное
    • 4.5 Речевое
    • 4.6 Мелкая моторика
    • 4.7 Творческое
    • 4.8 Социальное
    • 4.9 Математика
      • 4.9.1 Минимальный уровень знаний
      • 4.9.2 Карточки
      • 4.9.3 Пазлы
      • 4.9.4 Какие нужны прописи
      • 4.9.5 Раскраски
    • Логика
    • Бытовые навыки

Все развивающие задания для детей 3-4 лет строятся в игровой форме. Так они воспринимают и запоминают информацию намного лучше.

Правила построения занятий

Проводить такие занятия лучше после дневного или ночного сна. В это время малыш лучше всего усваивает информацию. Однако играя с ребёнком в развивающие игры, нужно следить, чтобы упражнения не превышали 25 минут, так как дольше этого времени он концентрироваться не может.

Чтобы упражнения давали максимальный эффект, необходимо заранее не только подготовить вещи, которые будут при этом использоваться, но и продумать сценарий. При этом все задания должны быть направлены на развитие различных навыков, но объединены в один сюжет. Например, все задания можно построить на помощи тому или иному сказочному или же мультипликационному герою.

Способы активации творческого потенциала

Найти то, к чему лежит душа малыша − важная задача, которая стоит перед родителями. Все дети имеют те или иные склонности, если кажется, что у ребенка нет любимого занятия, то вероятнее всего вы просто еще не нашли нужное.

Дети положительно реагируют на предложение заняться чем-то новым. Если провести работу по ознакомлению в легкой игровой форме, то малыш будет снова и снова возвращаться к нему и пробовать свои силы, поражая вас своими произведениями.

Читайте также:  Упражнения для развития речи ребенка от 1 до 5 лет

Занятия, не вызывающие восторг в начале, иногда становятся любимыми, если рассказать и показать разнообразие выбранного вида прикладного искусства. Форма преподнесения нового материала играет роль в освоении. Предложение создать новый понятный предмет или нарисовать героя воспринимается как игра и отвечает возрастным особенностям восприятия нового материала.

Способы активации творческого потенциала

Активировать творческий потенциал можно только путем проб и ошибок.

Предлагая новые виды самовыражения, необходимо дать возможность найти свой путь. Постепенно будет проявляться больший интерес к тому или иному варианту творчества с использованием наиболее подходящих инструментов. Но это не означает, что если малыш любит рисовать кисточкой или карандашами, то не следует предлагать ему других вариантов. Выражение эмоций с применением разных форм и инструментов стимулирует мышление и фантазию, дает необходимый импульс для всестороннего развития.

Разнообразие материалов и форм, доступных в магазинах, решает вопрос о подготовке занятий по активизации творческого потенциала. Но не стоит надеяться только на приобретенные наборы для детского творчества. Хороших результатов можно добиться, позволяя ребенку не только творить, но и подготавливать материал. Собирая листья и шишки для будущих поделок, помогая готовить тесто для лепки и вырезая необходимые детали из подручных материалов, малыш учится мыслить, не пользуясь предложенными шаблонами. Он понимает, как искать новые варианты использования привычных вещей и видеть интересное в обыденном.

Активизации творческого потенциала способствует и возможность синтеза разных видов деятельности. Например, прочитав интересную сказку, можно предложить нарисовать героев или ситуацию. Хорошо сделать аппликацию по мотивам истории или разыграть понравившуюся часть по ролям. Показав малышу, как можно использовать интересный сюжет по-разному легко найти подходящий для него вид творчества.

В 3-4 года можно начинать посещать творческие кружки и секции, чтобы дать дополнительный стимул в развитии понравившегося умения. Но стоит помнить: чрезмерная нагрузка и не интересные занятия отбивают желание заниматься. В неделю хорошо посещать не более 2 занятий одного вида. Одновременно посещать лучше не более 3 разных кружков.

Читайте также:  Алкоголь при грудном вскармливании: как влияет на ребенка?

Если ребенок проявляет нежелание посещать выбранный кружок или секцию, нужно у него спросить, что именно не нравится. Если сложно или скучно, то замените кружок на другой, но если не привлекает сам вид деятельности, то лучше отказаться от него на некоторое время.

Способы активации творческого потенциала

Конечно, каждому взрослому хочется, чтобы ребенок одновременно рисовал, играл на музыкальных инструментах и выступал на сцене, но в жизни так не бывает. Пусть малыш попробует силы в разных видах творчества и постепенно определится с одним или двумя направлениями, которые ему по душе.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

Игра, как средство развития детей дошкольного возраста

Что важного в детских играх?

Интерес к детской игре психологи и педагоги проявляли всегда, но проблема целенаправленного формирования игры у детей дошкольного возраста с целью их развития и воспитания возникла лишь во второй половине прошлого века. Для того чтобы разобраться, в чем заключается суть этой проблемы и что привело к ее возникновению, необходимо обратиться к истории развития взглядов на детскую игру.

О важности игр писали еще древние философы Греции и Рима. Древние греки считали игру одним из самых главных факторов развития. Дети в Древней Греции любили физические упражнения, а в Древнем Риме увлекались игрой в обруч, бросанием камешков по поверхности воды. Еще Аристотелем было отмечено, что большинство игр и развлечений должны состоять в подражании серьезным делам взрослых.

Об игре говорили и писали и великие просветители и педагоги прошлого, но только в трудах психологов и педагогов XIX и XX веков игра стала рассматриваться как одно из проявлений спонтанно развивающегося сознания, душевной жизни ребенка. Игра, по словам К. Д. Ушинского, формирует все стороны детской души, ум ребенка, его сердце и волю. Детские игры предсказывают будущий характер и судьбу ребенка. Сама игра имеет большое значение для развития детских способностей и наклонностей. И еще: игры, придуманные взрослыми, а не созданные самими детьми, всегда носят на себе печать искусственности.

Читайте также:  Первый раз в первый класс! Что нужно знать родителям

Почему так много времени мы посвятили игре? Дело в том, что дети придумывают и сочиняют игры беспрестанно. С помощью игры накапливается творческий потенциал ребенка, развиваются творческие способности.

В игре совершается творческий акт. Он носит зачастую спонтанный, не контролируемый волей и сознанием характер.

Три основных подхода к проблеме творческих способностей:

Творческих способностей не существует. Творческая активность обусловлена интеллектуальной одаренностью, мотивацией, личностными чертами.

Способность к творчеству, или креативность, – самостоятельный фактор, независимый от интеллекта.

Под креативностью психологи понимают способность видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные решения проблем. Креативность является полной противоположностью шаблонному мышлению. Она уводит в сторону от банальных идей, привычного взгляда на вещи и рождает оригинальные решения.

Высокий уровень интеллекта соответствует высокому уровню креативности и наоборот. Другими словами, творчества как специфической формы активности нет, креативность же является компонентом общей умственной одаренности.

Обязательные условия творческого развития ребенка

Регулярность и систематичность – вот основные условия, творческого развития ребенка, несоблюдение которых может свести на нет большую часть усилий.

Театр для развития воображения играет важную роль

Обязательные условия творческого развития ребенка
  • Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста успешно происходит там, где родители заботятся о создании благоприятной среды для этого (то есть, где ребенок обеспечен необходимым инструментарием и т.д.)
  • Для того чтобы укрепить самооценку ребенка и его уверенность в себе, важно хвалить его за любые, даже не самые значительные на первый взгляд достижения.
  • Творческая фантазия ребенка лучше всего раскрывается там, где ребенку предоставляется свобода фантазии и ему дают возможность не бояться своих творческих задумок и идей.